四川通江：1131名教师集体交“作业”_当前快看

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“真没想到习惯于给学生布置作业的老师，第一次交‘作业’就如此积极，而且质量还这么高！”5月16日上午，四川省通江县教科体局在通江六小举行了首届单元作业设计大赛颁奖仪式，现场展览的77件一等奖作业面前挤满了观摩的老师。

自“双减”政策实施以来，通江县将作业设计纳入教学常规督查内容，建立了《作业管理制度》《作业公示制度》《作业评价制度》“三制度”保障政策落实，推行了统筹分工、统筹指导、统筹管理“三统筹”规范审批流程，探索了优化内容、优化题型、优化评价“三优化”落实作业设计，强化了教师队伍培训、丰富作业形式、规范作业批改“三举措”促进作业质量提升。

为全面检验教师作业设计能力和水平，通江县教科体局举办了面向义务教育阶段教师的首届作业设计大赛。“比赛分为小学组和初中组进行，涉及小学语文、数学，初中数学、英语、物理等学科，主要以单元作业设计形式进行参赛。”县教科体局基教股负责人伏海说。

“‘双减’政策后，我们就一直严格按照要求设计和布置作业。”通江六小六年级语文教师陈伟红说，她参赛的目的就是展示她们团队三人在常规作业设计上的成果。

光辉希望学校四年级语文教师冯泊在上第三单元《写观察日记》时，布置了实践作业，要求学生回家观察大蒜的生长变化，没想到学生兴趣浓厚，写出了一篇篇与众不同的《大蒜成长记》。“我用这份实践作业参赛，就是想给大家分享一下自己的教学所得，要增加作业的趣味性和参与性。”

据伏海介绍，一共有1131名教师参赛，占全县义务教育阶段教师的34.17%，其中最大参赛者57岁。“提交的每篇作业都呈现了单元教材分析、作业目标、设计思路、作业内容、时间要求、作答情况、作答效果呈现、作业设计反思和作业点评等。”最终评出一等奖作业77件、二等奖作业290件和三等奖作业103件。

“坚持一校一案，建立作业管理机制；遵循教育规律，创新作业类型方式；强化以生为本，提高作业设计质量；加强统筹协调，严控各科作业总量。”县教科体局局长李中华在颁奖仪式上向全县教师提出更高地作业要求，并表示还将举行“同课异构”等作业设计现场比赛，让作业设计常态化、制度化、有效化，真正实现义务教育“减负提质”。

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